激情活力是他講課的代名詞，認真?zhèn)湔n是他堅守的信條，座無虛席是他課堂的常態(tài)。他用熱情激起學生的求知欲，嚴謹認真的教學態(tài)度獲得學生的青睞，他帶來的不僅是知識，更是積極的人生態(tài)度。他，就是西安石油大學人文學院設(shè)計系廖嘉良老師。
課堂活躍，充滿激情
“教學就是老師用自己的激情和夢想去點燃學生的激情和夢想。如果你是一個有激情、有夢想的老師，你的學生一定可以感受到，并變得和你一樣有激情、有夢想?！边@是廖嘉良老師的教學理念。講臺對于廖嘉良老師來說是莊嚴的、神圣的，也無時無刻帶給他力量和榮耀，只要站上講臺，就迅速進入教師角色，一切生活中的煩惱都能夠煙消云散。在他看來，教學中，同學們才是課堂真正的主人，他將課堂的主動權(quán)交還給同學們，用自己的熱情去帶動同學們，讓他們?nèi)谌氩⒎e極動手實踐，在課堂上演繹他們的精彩，而自己從來都扮演著引導者的角色，認真聆聽同學們的問題和意見，進行討論，幫助同學們解決問題。
當我們問到疫情對授課的影響時，廖老師是這樣回答的：“I think we are talking about the ways of communication。Face to Face or the communication based on internet?！彼J為疫情給教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，他不能在教室里真切地看到每一個同學，這就缺少了面對面交流的直接性與高效性，產(chǎn)生了一定的疏離感，從而擔心自身的狀態(tài)受到影響，同時網(wǎng)絡(luò)問題等客觀因素也不容忽視。但這也帶給了廖嘉良老師新的嘗試，他發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學對容易怯場、緊張的同學來說非常友好，他們看不見老師和同學，對著屏幕似乎能更好的表達自己的想法，并且多媒體的使用豐富了教學體驗。總而言之，線上教學并沒有影響廖嘉良老師。許多同學看來“雖然是線上的課堂，但廖老師上課時課堂氛圍很好，老師一直都神采奕奕，很有感染力，和我們的互動很多，感覺我們每個人都時刻被老師關(guān)注著”，這更是對廖老師教學的肯定。
亦師亦友，共同成長
作為一名大學教師，廖嘉良老師和同學們的相處更像是朋友，他的每節(jié)課都是在跟青春洋溢的同學們進行思想的交流和碰撞，一問一答，在相互討論中獲得問題的答案、掌握專業(yè)知識，就像下棋博弈，在棋子起落碰撞之間迸發(fā)智慧。廖老師也從不吝嗇對同學們的夸獎和認可。在“外國優(yōu)秀廣告鑒賞”這門課程中，老師帶領(lǐng)同學們深入探討專業(yè)問題，每當同學們尋找到具有深度的材料，或在回答問題時候為大家開辟了新的思考角度，或是答題思路清晰明了……都能獲得廖嘉良老師的稱贊，這種夸贊是真誠的，是發(fā)自內(nèi)心的，給不少缺乏自信的同學帶來了鼓勵和信心，給了他們進一步思考問題的動力。相比于嚴厲的教導，廖老師充滿暖意的認可才是學生們更需要的。
課堂之外，廖嘉良老師就像朋友一般，同學們很喜歡與他交談。關(guān)于生活，關(guān)于人生，他有著自己獨到的見解和感悟，說的話都很有哲理，使我們懂得許多道理。即使同學們身處象牙塔中，沒有經(jīng)歷過生活的苦難、社會的壓力，通過廖老師的話也能有所感悟，他用自己豐富的閱歷豐富著我們。正如一名同學所說：“廖老師更像是我人生的導師，轉(zhuǎn)變了我的思維方式?！备屚瑢W們敬佩并羨慕的是廖老師的生活方式，從三餐的搭配到房間的裝飾，都充滿著藝術(shù)氣息，任意配色、大膽裝飾給同學們耳目一新的感覺。
活出自我，熱愛生活
每個人的生活都有不同的選擇也會活出不一樣的色彩，有的人的生活是平平淡淡的，有的人的生活是轟轟烈烈的，而廖嘉良老師的生活則是多姿多彩的。他愛旅行、愛冒險，對他來說去往世界不同的角落，品嘗不一樣的美食，體驗不同的生活，感受別樣的風土人情，學習不同國家的歷史文化，與不同國家、不同膚色、不同思想的人進行交流是一件幸福的事情。廖嘉良老師曾在自駕游的旅途中，因為車胎出現(xiàn)問題而無法繼續(xù)前行時受到了一位西班牙大叔的幫助，也曾因為遇到喜愛的事物同朋友暢談數(shù)個小時……這種不期而遇的溫暖與歡喜總能給旅程增加別樣的色彩。廖嘉良老師也愛讀書、愛思考，一有空閑時間，他就會拿起一本書細細品讀，在他看來，書是生活不可缺少的調(diào)味劑，在書中能夠品嘗百味人生，能與相隔千里、相距百年甚至千年的作者進行思想的交流，充實自己。
人們常說，要么旅行要么讀書，身體和靈魂總有一個要在路上，而廖嘉良老師用自己的行動向我們展示，背上行囊出去尋找，無論是看看山川大海，還是都市的繁華，疲憊時找個地方坐下，享受著微風拂面的清爽，夕陽灑下的溫暖，拿出書本細細品讀時，才更能理解書中的別樣的風景。
凡心所向，素履以往
沒有誰的人生是一帆風順的，廖嘉良老師也不例外。廖老師在回顧過去求學經(jīng)歷時，頻頻感嘆，當時家庭并不富裕，他不顧周圍嘈雜的環(huán)境，排除萬難通過國家高等教育的自學考試，在他人不看好的情況下，通過努力考上研究生，最后拿到博士學位；從零開始學習英語，到碩士英語、到博士英語，到雅思、托福、GRE、翻譯；工作從國內(nèi)，到歐洲，到美國……教學受到更多人的肯定，他曾獲得西安石油大學首屆課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、陜西省首屆課堂教學創(chuàng)新大賽三等獎，廖嘉良老師通過自己的努力一步一步完成著自己的人生目標，向我們展現(xiàn)著越努力越幸運的傳奇故事，詮釋了有付出一定會有收獲這個亙古不變的真理。與其稱這些為苦難，不如說這是上天給予的一份特殊的“禮物”，它們指引著廖老師走向更美好的未來，并且令廖嘉良老師的教學內(nèi)容更加豐富、更有深度、更具內(nèi)涵，同時也激勵著一個又一個為夢想奮斗的同學。
“Just follow your heart and curiosity，if you wanna read a book，read，if you wanna travel，go travel，if you wanna talk to someone，go for it！”廖嘉良老師認為學習是一場沒有地圖的旅行，心之所愿，足跡所至。他鼓勵同學們讀書、旅行、和不同人的交流，這些都是提高自己增長知識的機會，也希望同學們遵循自己的內(nèi)心，對人生一直保持著好奇心，隨性灑脫，趁著年輕，我們有無限的可能，我們敢于嘗試同時也不懼失敗。每一次嘗試，都是一次收獲，像一顆顆珍珠，最終串起獨一無二的人生項鏈。在追夢的路上，廖老師希望同學們永遠跟從自己的內(nèi)心，活出屬于自己的精彩。
文：人文學院新聞1802魏智姣、譚妍妍
指導教師：李臻
