受到疫情影響，各高校開(kāi)學(xué)時(shí)間紛紛延遲。我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體教師精心準(zhǔn)備，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，按時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。線上教學(xué)是一次全新的挑戰(zhàn)，特別對(duì)于身處世界各地的外籍教師和留學(xué)訪學(xué)的教師，他們與同學(xué)們雖然只有一屏之隔，實(shí)則相距萬(wàn)里之遙，需要克服時(shí)差、網(wǎng)絡(luò)狀況等一系列困難。面對(duì)新的教學(xué)模式，身處海外的教師們通過(guò)全新的方式，開(kāi)啟了遠(yuǎn)程的“線上課堂”。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院美籍外教Quinn在線講授英語(yǔ)國(guó)家概況
新學(xué)期Quinn老師教授英語(yǔ)1801/02兩個(gè)班的英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)1801/02及翻譯1801/02班的英語(yǔ)國(guó)家概況課程。他遠(yuǎn)在美國(guó)，卻時(shí)刻關(guān)注中國(guó)的疫情發(fā)展，尤其關(guān)心他的學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)與學(xué)院及授課所在系部領(lǐng)導(dǎo)溝通交流如何開(kāi)展線上授課，提出方案及預(yù)案，并在開(kāi)課前多次和所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課試運(yùn)行。因美國(guó)和我國(guó)存在13個(gè)小時(shí)的時(shí)差，他寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要保證在北京時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。個(gè)別時(shí)段Quinn老師也會(huì)將要講內(nèi)容做成PPT課件進(jìn)行錄播，配播一些視頻資料拓展學(xué)生視野，并在學(xué)生合適的時(shí)間通過(guò)QQ或微信答疑解惑。翻譯1801班秦夢(mèng)園同學(xué)說(shuō)：“疫情之前我們就在上Quinn老師的口語(yǔ)課，而值此疫情期間，遠(yuǎn)隔大洋，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)又與老師相聚云端，學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家概況課，很是新鮮且興奮，Quinn老師又給我們展現(xiàn)了他教學(xué)風(fēng)采的另一面，我們一定會(huì)配合好老師，把教授的知識(shí)一定記牢、學(xué)會(huì)，應(yīng)用在實(shí)踐中，期待著與老師重逢在美麗的校園！”
另一位外教Anton老師來(lái)自南非，主講英語(yǔ)1901/02班的英語(yǔ)口語(yǔ)課程。Anton老師課堂氣氛活躍，很注重口語(yǔ)的實(shí)踐性和交際性，大量的口語(yǔ)訓(xùn)練令同學(xué)們大受裨益，口語(yǔ)水平日漸提高。而在此新冠肺炎疫情下，遠(yuǎn)在南非的他，更是主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，詢問(wèn)如果不能返校，授課如何開(kāi)展等事宜，心系他的中國(guó)學(xué)生們。Anton老師積極與所在授課系部領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商采取哪種網(wǎng)絡(luò)模式授課，在確定后與學(xué)生網(wǎng)上多次試運(yùn)行，以期獲得最佳授課效果。南非與中國(guó)有6小時(shí)時(shí)差，Anton老師為了保證口語(yǔ)課堂的實(shí)效性和即時(shí)交流性，克服時(shí)差影響，堅(jiān)持直播授課，布置話題、小組討論、課終點(diǎn)評(píng)、課下布置口語(yǔ)小作業(yè)，一如真實(shí)課堂般履行著教師職責(zé)。英語(yǔ)1902班姜欣同學(xué)感言：“我們的Anton老師很是平易近人，平常就很愿意和同學(xué)打成一片，通過(guò)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也通過(guò)他，我們更加了解了外面的世界，而這次疫情期間的網(wǎng)課，更讓我們很直觀地多方面了解了Anton老師和他的國(guó)家，更加認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。我們都期待著他回到西石大校園，師生共話美好未來(lái)。”
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院南非籍外教Quinn在線講授英語(yǔ)口語(yǔ)
身處俄羅斯烏蘭烏德的俄語(yǔ)外教Garmaeva Tatiana承擔(dān)“俄語(yǔ)口語(yǔ)”“俄語(yǔ)寫(xiě)作”“俄語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”“俄語(yǔ)專四口語(yǔ)考前輔導(dǎo)”等課程的教學(xué)任務(wù)。在上課之前，Tatiana做了充分準(zhǔn)備，反復(fù)嘗試，不斷和俄語(yǔ)系主任進(jìn)行交流，確定最好的授課方式。Tatiana說(shuō)：“這是我第一次使用遠(yuǎn)程教學(xué)，借助QQ屏幕分享平臺(tái)教學(xué)很方便，學(xué)生邊聽(tīng)邊看PPT的教學(xué)內(nèi)容，課上以提問(wèn)的方式回答問(wèn)題。當(dāng)然，外語(yǔ)教學(xué)中與學(xué)生面對(duì)面的環(huán)節(jié)至關(guān)重要，但在這特殊時(shí)期，我的每個(gè)學(xué)生都很努力：認(rèn)真聽(tīng)課，回答問(wèn)題很踴躍，作業(yè)情況完成良好！愿疫情早日結(jié)束，祝大家身體健康！”俄語(yǔ)1801級(jí)學(xué)生王一越感言：“外教太用心了，擔(dān)心我們不會(huì)寫(xiě)作文，她用課堂時(shí)間一字一句教我們?cè)趺磳?xiě)?！?/span>
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄羅斯籍外教Garmaeva Tatiana在線講授俄語(yǔ)寫(xiě)作
與此同時(shí)，疫情期間外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還有四名教師和一名教學(xué)管理人員在國(guó)外訪問(wèn)學(xué)習(xí)，由于疫情防控而無(wú)法回國(guó)。他們雖然身處異國(guó)他鄉(xiāng)，但仍心系教學(xué)工作，用自己的努力付出保障學(xué)校在線教學(xué)的順利進(jìn)行。
段君老師在泰國(guó)素羅娜麗理工大學(xué)（Suranaree University of Technology）攻讀博士學(xué)位，疫情防控期間他克服困難，承擔(dān)了大學(xué)英語(yǔ)（2）及商貿(mào)英語(yǔ)閱讀與翻譯的課程教學(xué)。段老師積極創(chuàng)新自己的授課方式，邀請(qǐng)?jiān)侥霞處?span lang="EN-US">VY老師聯(lián)合授課，開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界，取得了良好的教學(xué)效果。工管1903張宏毅同學(xué)說(shuō)：“段老師雖然身在泰國(guó)，和國(guó)內(nèi)的時(shí)差差了一個(gè)小時(shí)，但每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我們?cè)陔娔X上進(jìn)行授課，準(zhǔn)備工作做的非常到位，我喜歡聽(tīng)他講課不僅僅是因?yàn)樗恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，更多的是他的講課方式非常吸引我。有了段老師的幫助和指導(dǎo)，相信我很快就會(huì)取得進(jìn)步?！狈g1701張凱惠說(shuō)：“商貿(mào)英語(yǔ)于大家而言雖難，但有趣生動(dòng)，在段老師的幽默講解下，別有一番‘異國(guó)’風(fēng)味。只盼望山河無(wú)恙，早日回到校園，見(jiàn)到可親的老師同學(xué)。”
孫換婷老師目前在美國(guó)東田納西州立大學(xué)訪學(xué)。由于疫情防控，孫老師暫時(shí)無(wú)法按原計(jì)劃返回國(guó)內(nèi)，她克服13個(gè)小時(shí)時(shí)差的困難，積極承擔(dān)起“跨文化語(yǔ)言交流”“英語(yǔ)口語(yǔ)”“第二外語(yǔ)”三門(mén)課程的教學(xué)工作。她精心設(shè)計(jì)課程方案，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。
身處泰國(guó)的林怡清老師也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，克服困難，積極準(zhǔn)備。開(kāi)課前兩周，她積極參與教學(xué)任務(wù)小組討論，進(jìn)行資料搜集、課件制作，結(jié)合教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方案、教學(xué)安排制定網(wǎng)絡(luò)課程文件，提前在教學(xué)班群內(nèi)發(fā)布電子教材和參考資料。她在課堂中增加師生互動(dòng)，確保網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果。林老師說(shuō)：“泰國(guó)比中國(guó)晚1小時(shí)，1小時(shí)的時(shí)差并不影響網(wǎng)絡(luò)授課。雖然疫情阻隔了我們，但疫情終將散去，我們師生共同期待春暖花開(kāi)時(shí)的朗朗讀書(shū)聲?！?/span>
文：鐘澤波
